vlookup excel

Fungsi VLOOKUP

Fungsi Vlookup merupakan fungsi bantuan references. Fungsi Vlookup dipakai untuk

menghasilkan nilai pada tabel secara vertikal.

Penulisan : =VLOOKUP(nama_baris;tabel;kolom_pencarian;range_lookup)

Fungsi HLOOKUP

Fungsi Hlookup merupakan fungsi bantuan references juga. Fungsi Hlookup dipakai untuk

menghasilkan nilai pada tabel secara horizontal.

Penulisan : =HLOOKUP(nama_kolom;tabel;baris_pencarian;range_lookup)

Excel Lanjutan Kelas 8 Semester 2                                                                                                                                           Page 4

LOOKUP VALUE

Pada prinsipnya sama dengan Vlookup, namun pada lookup value ini memungkinkan kita

untuk mengambil beberapa data dari tabel lain sabagai referensi / patokan.

Contoh Soal

Dari 2 tabel yakni tabel peminjaman dan tabel buku akan dibuat Daftar Peminjaman Buku.

Cara pengerjaan :

    Nama pada cell B11 adalah =VLOOKUP(A11;$A$2:$D$5;2;0)

    Perihal pada cell D11 adalah = VLOOKUP(C11;$F$2:$H$5;2;0)

    Judul pada cell E11 adalah = VLOOKUP(C11;$F$2:$H$5;3;0)

Bayi lucu

Video anakku tersayang Keysha Ghaisani Nurazahra Fuswara yang baru 3 bulan :

" Keysha美しいと面白いお父さんはいつもあなたを愛して！"

" Keysha美麗而有趣的爸爸永遠愛你！"

" Keysha أبي جميلة ومضحكة أحبك دائما! "

" Keysha schönen und lustigen Vater liebe dich immer! "

" Keysha beautiful and funny dad love you always!... "   

Mereset Canon IP 1700, IP1880, IP1900

RESETER CANNON IP1100 – IP1700 – IP1880 – IP1900

==============Use at your own risk===========

.

Reset Cattrige :

Cannon Pixma IP1800 - IP1900

A.  Harus cek dulu Printer dalam keadaan normal siap reset atau belum.

——————————————————————————————–

Apakah terjadi blinkking (lampu indikator berkedip-kedip) ? kalau terjadi blinking harus di normalkan dulu…   reset software nggak akan bisa mengirimkan data ke printer jadi percuma saja di reset ribuan kali. Bikin capek dan malah tambah pusing.

blinkking bisa terjadi karena

• tinta habis, —- maka harus di isi dulu..
• tinta kepenuhan, —- Maka harus di kurangi
• printer tidak bisa mendeteksi keberadaan catrige, —- Catrige di bersihkan dulu… atau  connector di cattrigenya berkarat, atau malah.. cattrige nya mati….wah kalo yang ini harus beli  catrige baru.

Cattrige PIXMA IP1800 - IP1900

Kalo sudah diisi atau masih ada isinya (di pastikan dulu) tapi blinking. coba lakukan langkah ini.

1. Cabut semua kabel (kabel power dan USB) di printer.
2. Dalam keadaan mati tekan tombol power dan jangan di lepas sambil masukkan kabel power ke printer.( “hanya kabel Power”). maka lampu indikator di power akan menyala hijau.
3. Dengan posisi tombol power masih ditekan..  jari yang lain tekan tombol resume sebanyak 2 kali. tekan pertama..  lampu resume menyala oranye dan tekan ke dua..  lampu resume mati.
4. Sekarang lepaskan tombol power. (boleh lemaskan jari.. pegel kayaknya)  dan tunggu beberapa saat.
5. Harusnya sekarang sudah tidak blinkking lagi. bila masih blinkking ulangi langkah pertama. Trus masukkan kabel USB dan usahakan di printer and fax pada CPU dalam keadaan atau status “ready”.

B.  Nah bila sudah tidak blinking lagi kita reset waste ink-nya. caranya :

—————————————————————————————-

1. Tekan tombol Resume button dan tahan selama 1 – 2 menit ( biasanya hanya 50 detik, dan berhasil nggaknya nggak ada tanda tandanya)
2. Buka cover printer
3. Lapas catridge dan pasang kembali catridge ke tempat semula
4. Tutup cover printer
5. Turn Off (matikan printernya dan bukan di cabut kabelnya)
6. Turn On (hidupkan kembali printer anda)

C.  Sekarang secara permanen menggunakan software reseter.

—————————————————————————-

Download di sini :

1. IpTool.exe — ver 1.1.5 =  IP1800 , IP 1700 , IP1100  masih bisa.  IP1900 tidak bisa.
2. Resetter_Canon IP1900 =  Lebih komplit tapi sedikit susah.

Reseter 1900 terkadang membuat PC menjadi hang…apa anda mengalami.. he..he.he..

Ada triknya biarpun hang tetap masih jalan… mau tau..?

Sediakan plester atau spidol tdk permanen untuk membuat tanda di layar monitor. kalo lcd cari yang lebih aman untuk membuat tanda di monitor.

Extrak file reseter Cannon IP 1900. Cari file aplikasinya dan buat shortcut di desktop. tutup aplikasi lain.

Buka file aplikasinya yang di tandai dengan ICON bentuk seperti huruf G berwarna kuning dan sedikit pink (pada folder hasil extrak).

Tandai close windownya  (kanan atas warna merah) dan close button  (kanan bawah) dengan penanda tadi (spidol atau stiker atau) Kalau monitor LCD mendingan nggak usah deh..cari penanda yang lebih aman

Kalo sekarang di close nggak bisa bukan berarti hang total.. mouse masih gerak, numlock masih bisa di matikan dan di hidupkan berarti tidak hang. arahkan mouse ke tempat tanda tadi dan tekan berulang ulang sampai terclose tapi terkadang harus di refresh.

NNAAAAh sekarang resetnya…

1. IP1900 atau IP1980 akan terdeteksi dengan nama “IP1800ASA”.
2. Kalau tidak terdeteksi coba rubah setting di kanan atas pada “USB port” lalu tekan “Device ID” usahakan muncul identitas printernya di kehendaki.
3. Centang “Cleaning” dan “EPROM Clear” lalu tekan “Test Pattern1″ tunggu sampai muncul kertas hasil test print kmd “Test Pattern2″ kmd dst sampai “Test Pattern3″ lalu tekan “Main” dan “Platen” pada Group wasteink.
4. Tutup/close reseter kmd cek di printer properties apakah tinta sudah terdeteksi full, kalo belum ulangi lagi.
5. Usaha ini umumnya  banyak kegagalan karena softwarenya sendiri yang masih mempunyai banmyak BUG di sana sini. jangan nyerah.. karena anda nggak akan berhasil. Rata rata 4-5 kali baru kita bisa berhasil tapi ada yang berulang ulang tidak berhasil, banyak faktornya dari segi User tersebut mempunyai cukup pengalaman dan tidak punya basic teknisi atau tidak, pikiran fresh atau di kejar waktu, dsb.
6. kalo sudah matikan printer (bukan di cabut kabelnya). Kmd hidupkan lagi.

.

Semoga membatu… bila ada saran untuk teman teman se teknis silahkan… berbagi pengalaman dan kepandaian…

RPP Tematik Kelas 1 SD/MI

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)  Tematik

 

Nama Sekolah     :  SDN .............................

Tema                    :  Budi Pekerti 

Kelas/Semester    :  I / 2

Alokasi Waktu     : 3 minggu

Standar Kompetensi :

1.  PKn                              :     Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.

2.  IPS                               :     Mendeskripsikan lingkungan rumah.

3.  IPA/ Sains                    :     Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta  pengaruhnya                                          terhadap kegiatan manusia.

4.  Matematika                  :     Mengenal bangun datar sederhana.

5.  Bahasa Indonesia         :

·         Mendengarkan  :  Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.

·         Berbicara            :  Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi  secara lisan dengan gambar, percakapan  sederhana dan  dongeng.

·         Membaca             :   Memahami  teks pendek dengan membaca lancar  dan  membaca puisi anak.

·         Menulis               :   Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung  melalui dikte dan menyalin.

6.   Seni Budaya dan Kerajinan  : Mengekspresikan diri melalui karya  seni tari.           

Kompetensi Dasar  :

            1. IPS  :

·         Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

2. IPA :

·         Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia.

3.  PKN :

·         Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

4.  Matematika :

·         Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran.

·         Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.

5.  Bahasa Indonesia :

Mendengarkan

·          Menyebutkan isi    dongeng

Berbicara

·         Menceritakan isi   gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

·         Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

·         Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.

·         Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi  yang tepat.

Membaca

·         Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan  intonasi yang tepat.

Menulis

·         Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

6.Seni Budaya dan Keterampilan :

·         Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.

·         Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek.

I.    Tujuan Pembelajaran**  :

                        Siswa dapat  :

·         Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah

·         Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.

·         Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.

·         Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.

·         Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.

·         Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau..

·         Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat

·         Menjelaskan akibat tidak patuh  pada peraturan di lingkungan masyarakat.

·         Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

·         Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.

·         Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.

·         Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.

·         Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.

·         Menyebutkan tokoh dalam dongeng

·         Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

·         Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.

·         Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

·         Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.

·         Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.

·         Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.

·         Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau  suatu kegiatan.

·         Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.

·         Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.

·         Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

·         Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

·          Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

·         Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

·         Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

·         Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.

·         Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.

·         Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan

·         Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.

·         Melakukan tarian pendek secara perorangan.

·         Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

v  Karakter siswa yang diharapkan :

v  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab.

II. Materi Ajar  ( Materi Pokok ) :

·         Aturan yang berlaku di masyarakat

·         Menjaga kebersihan rumah.

·         Pengaruh musim pada kegiatan manusia.

·         Mengenal bangun datar.

·         Memerankan tokoh dongeng

·         Membuat kalimat berdasarkan gambar.

·         Percakapan.

·         Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.

·         Membaca lancar

·         Menulis huruf tegak bersambung.

·         Unsur gerak tari.

·         Keragaman unsur gerak tari.

III. Metoda Pembelajaran :

·         Ceramah

·         Diskusi.

·         Tanya jawab.

·         Demontrasi.

·         Pemberian tugas.

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A.  Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

·         Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

·         Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

·         Mengumpulkan tugas/ PR

B. Kegiatan inti   :

      Minggu ke 1

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.

F Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.

F Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.

F Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.

F Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.

F Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu  peraturan yang berlaku di rumahnya masing-masing.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.

F Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.

F Mengamati model  yang termasuk bangun datar.

F Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.

F Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.

F Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.

F Menyebutkan tokoh dalam dongeng.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

F Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.

F Melalui pengalaman  dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.

F Menyebutkan bagian –bagian dalam  rumah yang harus sering dibersihkan.

F Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.

F Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.

F Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.

F Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.

F Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F dikonsumsi pada musim hujan.

F Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.

F Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.

F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali  tokoh dan jalan ceritanya.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak

F Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.

F Menceritakan isi  dongeng dengan bahasa sendiri.

F Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.

F Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.

F Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.

F Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.  (B. Sunda, B Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Bu, permios bade ka jamban, dll)

F Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.

F Menceritakan dengan  kalimat sendiri.

F Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Memeragakan pengucapan  kalimat permohonan ijin di depan kelas.

F Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.

F Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.

F Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. ( Segitiga, segiempat, dan lingkaran )

F Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( B.Sunda, Matematika, B.Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)

F Mengamati gambar  yang diperlihatkan guru.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengucapkan kalimat permohonan ijin secara klasikal, kelompok dan individual.

F Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan lafal dan intonasi yang tepat.

F Memeragakan pengucapan  kalimat permohonan ijin di depan kelas

F Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.

F Membuat kalimat sederhana  yang tepat untuk setiap gambar.

F Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa  Indonesia,

      IPS)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan  memperhatikan       teks percakapan sederhana.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan.

F Melakukan gerakan tari yang sesuai antar gerakan dan sesama penari lainnya.

F Menari sesuai dengan tepuk dan irama.

F Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.

F Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.

F Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.

F Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.

F Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.

F Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.

F Melalui pengalaman  dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.

F Menyebutkan bagian –bagian dalam  rumah yang harus sering dibersihkan.

F Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.

F Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada lembar tugas.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Minggu ke 2

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau terhadap lingkungan hidup manusia.

F Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secar kelompok.

F Melaporkan hasil diskusi.

F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang berlaku.

F Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.

F Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.

F Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.

F Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus p[ada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan  memperhatikan       teks percakapan sederhana.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.

F Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.

F Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.

F Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.

F Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.

F Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.

F Melalui pengalaman  dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam  rumah dan halaman rumah.

F Menyebutkan bagian –bagian luar   rumah yang harus sering dibersihkan.

F Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)

F Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangundatar segitiga, segi empat dan lingkaran.

F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika  )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan musim hujan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun pkegiatan pada musim kemarau.

F Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.

F Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.

F Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.

F Bertanya jawab tentang kesukaan  yang diminati siswa.

F Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa.

F Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.

F Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.

F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  3  x 35 menit.  (  B Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa meniru mengucapkan kalimat permohonan ijin. ( Pa, permios wangsul ti payun abdi rieut, dll)

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai.

F Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.

F Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.

F Membuat gambar  bangun datar  yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

F Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat, dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa

F Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.

F Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

F Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.

F Memajang hasil karya di depan kelas.

F Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, B. Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa lain dengan memberikan tepuk tangan.

F Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.

F Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.

F Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.

F Menciptakan gerakan tarian secara perorangan dengan diiringi musik atau nyanyian.

F Menampilkan gerakan tarian pendek secara perorangan.

F Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.

F Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.

F Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.

F Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.

F Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Minggu ke 2

      Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan musim kemarau.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.

F Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada musim hujan atau musim kemarau.

F Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.

F Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.

F Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.

F Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.

F Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.

F Membuat jiplakan pada garis putus-putus, kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.

F Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring

F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat

F Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita 

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek

F Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.

F Menggunkan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana

F Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).

F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.

F Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.

F Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.

F Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun datar.

F Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.

F Memberi warna yang menarik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.

F Melaporkan hasil diskusi.

F Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.

F Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring

F Membaca penggalan cerita  dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.

F Membaca penggalan cerita secara  klasikal, kelompok, maupun individual

F Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar  yang diperlihatkan guru.

F Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga

F Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.

F Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  3  x 35 menit.  (B. Indonesia, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya           ( sesuai tema )

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.

F Membaca wacana  dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.

F Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.

F Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga  membentuk bangun datar menggunakan penggaris.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa  Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada  papan tulis

F Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang. Atau benda lain.

F Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .

F Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung  yang benar dengan memperhatikan  huruf kapital yang tepat.

F Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.

F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf  lepas dengan bentuk huruf yang benar.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  4 x  35 menit  (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, 

      Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menyimak  kalimat yang didiktekan guru

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan luar  rumah.

F Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan  rumah.

F Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak bersih.

F Memeragakan gerakan tarian karya sendiri ( kelompok) di depan kelompok lain..

F Memperagakan suatu tarian  yang sudah dipelajari secara berkelompok.

F Menampilkan tarian diiringi musik atau nyanyian.

F Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf besar dan tanda baca.

F Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika ada kesalahan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C.  Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

F Mengerjakan post tes

F Pemberian PR / tugas

V.  Alat dan Sumber Belajar

• Buku Sumber :

F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

F Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

F Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA.

F Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA

F Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA.

F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik PT. TEKINDO UTAMA.

·         Alat Peraga  :

F Gambar rumah sehat dan tidak sehat.

F Gambar bangun datar

F Guntingan karton yang berbentuk segitga, segiempat, lingkaran.

F Gambar peristiwa banjir dan kekeringan

VI.    Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran    

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
		Teknik	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
·   Disiplin, ·   Kerja keras ·   Kreatif, ·   Demokratif ·   Rasa Ingin tahu, ·   Cinta tanah air, ·   Bersahabat, ·   Menghargai prestasi, ·   Gemar membaca, ·   Peduli lingkungan, ·   Peduli sosial, ·   Tanggung jawab.	1.      IPS : ·         Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah ·         Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. 2.      IPA : ·         Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. ·         Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. ·         Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. ·         Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3.      PKn : ·         Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat ·         Menjelaskan akibat tidak patuh  pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4.      Matematika : ·         Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. ·         Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. ·         Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. ·         Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5.      Bahasa Indonesia : ·         Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. ·         Menyebutkan tokoh dalam dongeng ·         Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. ·         Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. ·         Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. ·         Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. ·         Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. ·         Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. ·         Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau  suatu kegiatan. ·         Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. ·         Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. ·         Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. ·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. ·         Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. ·          Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. ·         Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. ·         Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. ·         Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.      Seni Budaya dan Keterampilan. : ·         Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. ·         Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan ·         Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. ·         Melakukan tarian pendek secara perorangan. ·         Memperagakan tarian pendek secara kelompok.	Tes lisan Tes tertulis	Uraian isian	1.      IPS : ·         Jelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah ·         Sebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. 2.      IPA : ·         Ceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. ·         Sebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau. ·         Bandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. ·         Sebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.. 3.      PKn : ·         Sebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat ·         Jelaskan akibat tidak patuh  pada peraturan di lingkungan masyarakat. 4.      Matematika : ·         Tunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. ·         Sebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. ·         Bagaimana cara Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. ·         Kelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya. 5.      Bahasa Indonesia : ·         Sebutkan tokoh dalam dongeng ·         Jelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. ·         Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng adalah ..................... ·         Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. ·         Buatkanlah  kalimat berdasarkan gambar secara lisan. ·         Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. ·         Kungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau  suatu kegiatan. ·         Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.............. ·         Bagaimana cara Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. ·         Bacakanlah teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. ·         Bacakanlah dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. ·         Bacakanlah penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. ·         Bacakanlah denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. ·         Bagaimana cara Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. ·         Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. ·         Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. 6.      Seni Budaya dan Keterampilan. : ·         Tunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. ·         Lakukanlah gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan ·         Lakukanlah gerakan tari dengan musik/nyanyian. ·         Lakukanlah tarian pendek secara perorangan. ·         Peragakanlah tarian pendek secara kelompok. ·         LKS ·         Lmbar observasi.

I. Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

 2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

 3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui, Kepala SDN ............................ ................................... NIP : .............................

..........................................., 2012 Guru Kelas I ................................... NIP : ............................